Beratung – Diagnostik – Zusammenarbeit
Am Anfang steht ein unverbindliches Beratungsgespräch. Gemeinsam schauen wir auf die aktuelle Situation Ihres Kindes. Dabei interessieren mich nicht nur die Schwierigkeiten, sondern ebenso die Stärken, Interessen, Fähigkeiten und bisherigen Lernerfahrungen Ihres Kindes.
Viele Kinder kommen zu mir, nachdem sie über längere Zeit erlebt haben, was ihnen schwerfällt. Sie haben häufig gehört, was sie noch üben müssen, wo sie Fehler machen oder warum ihre Leistungen nicht ausreichen. Mir ist es wichtig, auch den Blick auf das zu richten, was bereits vorhanden ist. Denn erfolgreiche Förderung baut immer auf den Stärken eines Kindes auf.
Eine sorgfältige Diagnostik hilft dabei, die individuellen Lernvoraussetzungen Ihres Kindes besser zu verstehen. Sie bildet die Grundlage für die weitere Förderung und ermöglicht es, die Lerntherapie gezielt auf die Bedürfnisse Ihres Kindes abzustimmen.
Dabei interessieren mich nicht nur Testergebnisse oder Schulnoten. Hinter jedem Ergebnis steht ein Kind mit seiner eigenen Persönlichkeit, seinen Erfahrungen, seinen Interessen und seiner ganz individuellen Lernbiografie. Mein Ziel ist es, die Ursachen von Lernschwierigkeiten besser zu verstehen und gleichzeitig die vorhandenen Fähigkeiten sichtbar zu machen.
Zu meinen Schwerpunkten gehören insbesondere die Förderung bei LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche), Dyskalkulie, Schwierigkeiten im Englischunterricht, ADHS, ADS, Lernblockaden, Prüfungsängsten sowie die Begleitung von Kindern und Jugendlichen im Autismusspektrum.
Lerntherapie ist für mich immer Teamarbeit.
Deshalb werden Sie als Eltern von Anfang an in den Förderprozess einbezogen. Sie erhalten regelmäßig Rückmeldungen über die Entwicklung Ihres Kindes sowie konkrete Anregungen, wie Sie Ihr Kind im Alltag sinnvoll unterstützen können.
Dabei geht es nicht darum, dass Sie zu Hause zur Lehrkraft oder Therapeutin beziehungsweise zum Therapeuten werden. Viele Familien erleben die Situation rund um Schule, Hausaufgaben und Lernen bereits als belastend genug. Gemeinsam suchen wir nach Wegen, die im Alltag umsetzbar sind und Ihr Kind unterstützen, ohne zusätzlichen Druck zu erzeugen.
Mit Ihrem Einverständnis arbeite ich außerdem mit Lehrkräften, Schulen und weiteren beteiligten Fachkräften zusammen. Kinder profitieren besonders dann, wenn alle Beteiligten an einem Strang ziehen und das Kind mit seinen individuellen Stärken und Herausforderungen gemeinsam im Blick behalten.
Lernfortschritte zeigen sich nicht immer zuerst in Noten oder Testergebnissen. Oft zeigen sie sich darin, dass Kinder wieder Fragen stellen, sich mehr zutrauen, Herausforderungen annehmen oder mit weniger Angst an schulische Aufgaben herangehen.
In meiner Arbeit erlebe ich immer wieder, dass Entwicklung dort beginnt, wo Kinder sich verstanden fühlen und erleben, dass ihre Schwierigkeiten nur ein Teil ihrer Geschichte sind. Schritt für Schritt entdecken sie ihre Stärken, gewinnen Sicherheit und entwickeln neue Wege, mit Herausforderungen umzugehen.
Genau darin sehe ich eine der wichtigsten Aufgaben der Lerntherapie.
